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과학탐구 주말교실

장기 산출물 과학탐구과제

SCIENCE
RESEARCH

호기심으로 보이는 모든 것을 관찰하다

과학탐구 주말교실 참여대상

참여가능 학년을 반드시 확인해 주세요!

  • 유치원 X
  • 초등저학년 X
  • 초등고학년 O
  • 중학생 O

과학탐구 주말교실 (3개월 과정)

수업개요

  • 수업시작 이전 환불
    -납부한 수업료 전액 환불
  • 수업진행 1개월 이후 환불
    -수업료의 일할 계산 및 제반 비용차감
  • 수업진행 1.5개월 이후 환불
    -환불불가

3개월 630,000원

신청하기

본 수업은 레벨업 지정 지역센터에서 주말에 진행되는 수업입니다.
3개월 과정으로 매주 토요일 2시간 수업 12주 과정입니다.
아래의 해당센터 중 하나를 선택하셔야 정상적으로 신청이 진행됩니다!

043) 285-2168

수업개요

  • 본 수업은 초등반과 중등반으로 구분하여 진행합니다.
  • 학생 개개인의 장기과학탐구과제를 수행하는 수업입니다.
  • 1인 과제는 개별 수행을 원칙으로 하며 수업 시 단계별 코칭만 진행합니다.
  • 탐구과제의 산출물에 대한 중간발표회와 최종발표회를 진행합니다.
  • 수업 최소인원은 5명으로 인원 미달 시 수업개설이 취소될 수 있습니다.
  • 본 수업은 수강인원에 따른 수업편성 교실이며 3개월 동안 지속되는 수업으로 각 학생 별 탐구과제에 대한 전문가들의 방대한 양의 사전 점검이 이루어집니다.
  • 본 수업은 성실함이 수반되어야 하는 수업으로 2회 이상 결석 시 강제 퇴실 조치를 원칙으로 하고 있습니다.

구성

  • 과학탐구과제 수행
  • 과학탐구과제 코칭
  • MBC 과학탐구과제 발표회

과학탐구 주말교실 구성

  • 01
    탐구계획 수립
    주제선정/ 선행연구조사 / 탐구계획 수립
  • 02
    탐구진행
    탐구노트/ 점검/ 주제별 과학심화학습
  • 03
    중간발표회지역센터
    탐구진행상황에 대한 중간보고서 발표
  • 04
    최종발표회
    수행탐구에 대한 최종보고서 발표
    MBC 충북

MBC LEVEL UP
SCIENCE

길목마다 등장하는
과학탐구과제

초등 영재원을 준비하는 A학생은 면접에서 이런 질문을 받았습니다.
‘본인이 수행한 과학 탐구 하나만 3분 동안 설명해 보세요.’

과학고를 도전하는 B학생은 면접에서 자기소개서에 적은 탐구활동에 대해 이런 질문을 받았습니다.
‘수행한 탐구활동의 실행진행동기, 과정 및 결과, 오류는?’

대학면접에 참여한 C학생은 면접에서 이런 질문을 받았습니다.
‘지금껏 본인이 수행한 탐구활동 중 하나를 서론, 본론, 결론, 고찰을 포함하여 요약해서 말해보세요.’

우리 아이는 영재원이나 과학고와 거리가 멀어 관심이 없었건만,
대학면접에 문득 등장하는 탐구과제.
입시제도는 계속 변하여 생활기록부에 기재내용이 제한적으로 바뀌고 있지만
많은 면접관들은 질문 하나로 아이의 걸어온 길을 알 수 있다고 합니다.

피할 수 없는 탐구과제.
초등, 중등, 고등에 걸쳐 ‘한번은 스스로 제대로 해봐야 합니다.’

MBC LEVEL UP
SCIENCE

제대로 된 한번의 탐구과제
아이의 과학적 사고력이 성장합니다.

  • 산출물(과학탐구) 발표회는 학교수업이나 본 교육원 수업을 통해서 학습했던 내용을 배경지식으로 하여 학생 개별로 탐구하고 싶은 주제를 선정하여 조사 및 실험활동 등을 통해 탐구과제를 해결하여 산출물을 만들고 발표하는 것입니다.
  • 개별 탐구
    주제 선정
  • 탐구주제
    평가
  • 탐구계획
    수립
  • 탐구계획
    평가
  • 이론적 배경
    작성
  • 이론적 배경
    평가
  • 탐구
    수행
  • 탐구노트
    중간점검
  • 탐구 보고서
    작성
  • 탐구 결과
    발표회

① 주제선정

  • 1. 산출물 주제 : 아래 중 1개 선택하여 개인 발표
  • 2. 산출물 유형
    • 가. 기초탐구(관찰, 분류, 측정을 포함, STEAM형) : 우리 고장의 기온 조사, 자석을 물속에 넣고 끓이면 어떻게 될까?
    • 나. 사육재배(관찰, 분류, 측정을 포함) : 옥수수와 강낭콩 기르기, 햄스터 기르기, 배추흰나비 길러 보기.
    • 다. 문헌조사 : 공룡에 대한 조사, 멸종위기 식물자료 조사, 지구온난화의 증거를 책자와 인터넷자료에서 찾아보기.
    • 라. 논리전개(조사, 자료 분석, 귀납, 연역 포함) : 우리 학교 운동장에는 어떤 잡초가 살고 있을까?
    • 마. 과학 공작 : 과학적 원리를 포함한 조작, 공작활동, 폐품을 이용하여 소방 및 구조 활동에 필요한 로봇 만들기.
    • 바. 역할극 : 단원 관련 역할극을 꾸며 발표하기, 에너지의 변환이 6단계 이상 들어간 상황연극 꾸며 발표하기.
    • 사. 과학관련 동영상 컨텐츠 : 과학관련 동영상 제작

② 탐구계획수립

  • 가. 가설설정
    • 가설이란 특정한 현상에 대한 설명으로 제시된 명제 또는 명제의 집합, 특정한 관찰에 대한 잠정적 설명으로 관찰, 비교, 사고 과정을 통해 만들어진다.
  • 나. 탐구설계 :
    • 탐구 설계란 탐구내용과 관련해서 과학시간에 배운 내용을 연계하여 구체화하는 과정으로 탐구과제에 대해 변화시켜야 할 변인(독립변인), 그에 따라 변화하는 변인(종속변인-실험결과)과 일정하게 해야 할 변인(통제변인)을 찾아보아 주제에 맞는 탐구방법과 문제에 부합되는 탐구계획을 세우는 것
      예시) 화장지의 흡수력 측정
    • 독립변인: 다른 재질의 화장지
      통제변인: 용액의 양, 같은 크기의 시험관, 같은 크기의 비커, 같은 크기의 화장지, 속도를 재는 시간
      종속변인: 실험결과를 적으면 됨

③ 탐구수행 및 중간점검

  • 가. 자료의 수집 과 분석
    • (1) 일차관찰 : 자연이나 실험실에서 오감을 이용하여 또는 도구나 기구를 사용하여 필요한 자료를 수집
    • (2) 이차관찰 : 지류계, 지진계 등 실험도구에 나타난 자료 수집
    • (3) 자료를 수학적으로 계산하고 통계적으로 자료를 처리
  • 나. 자료의 정리와 변환
    • 수집 또는 분석한 자료를 표나 그래프로 변환하는 것은 수많은 자료를 효과적으로 제시하여 매우 편리하다.
      (1) 표 작성하기 : 독립변수(x축)와 종속변수, 그밖에 계산된 값을 쓸 수 있는 수직열(y축)을 가진 표를 만든다.
  • 독립변인종속변인그래프유형
    불연속적 정량적 막대그래프
    정성적 빈도 분포 막대그래프
    연속적 정량적 선그래프
    정성적 빈도 분포 막대그래프
    • (2) 그래프 그리기 :
      변인간의 관계를 보다 시각적으로 볼 수 있도록 그래프로 변화될 수 있도록 하는데 그 유형을 결정하는 것이 효과를 결정한다.
      독립변인이 연속적인가? 불연속적인가? 종속변인이 정성적(관찰, 분류 되는 것)인가? 정량적(표준측정 단위를 사용하여 측정되는 것)인가?
      이 두 가지를 점검하여 다음과 같은 유형의 그래프를 그리는 것이 가능
  • 다. 결론 도출
    • 결론도출은 문제에 대한 해답을 얻거나 가설에 대한 판단을 내리는 과정을 의미한다.
      즉 연구 및 실험의 결과에 대한 요약이 아니라 주제 문제 가설에 대한 최종적인 해답이며 확정적 설명이 되어야 한다.
      결론은 연구가설마다 진술하며, 가능한 간단명료하게 진술하여 연구의 가설과 관련된, 또는 해당 실험에 한정된 진술이 되도록 한다.

④ 보고서 작성

  • 가. 탐구주제 : 조작변인과 종속 변인으로 진술한다.
  • 나. 연구 동기 : 문제의 상황이나 연구의 동기를 진술한다.
  • 다. 연구의 가설 : 주제에 맞는 탐구계획의 근거가 되는 가설을 세운다.
  • 라. 이론적 배경 : 연구의 이론적 바탕이나 연구 가설에 깔린 이론들을 인터넷, 백과서전, 교과서 참고서 등을 찾아 정리한다.
  • 마. 연구방법 및 결과제시: 탐구를 진행한 방법과 수집한 자료들을 서술하는 부분으로 가장 중요한 부분이다. 그림이나 사진, 그래프 등을 덧붙여서 이해가 쉽도록 한다. 또한 발견한 점(결과), 탐구로 증명된 것(가설의 확증이나 반증)을 표와 그래프를 활용하여 기술하도록 한다.
  • 바 결론 및 고찰 : 연구결과에 대한 해석, 그 이유, 일반화, 새로운 예상, 장래 연구방향과 방법에 대해 서술하도록 한다.

MBC LEVEL UP
아이들의 과학탐구과제을 이끕니다.

  • ① 탐구과제 A-Z까지 아이 스스로 수행하도록 코칭하는 과학탐구과제 교실을 개설합니다.
  • ② 수업은 레벨업 지정 센터에서 진행하며 서울, 대전 등에서 최고의 선생님을 모십니다.
  • ③ 수업은 매주 토요일 수업으로 12주 과정으로 진행됩니다.
  • ④ 수업구분은 초등과학영재 반과 중등과학영재 반입니다.
  • ⑤ 산출물 과제는 개인별 과제이며 탐구수행은 개별 수행입니다.
  • ⑥ 산출물 과제에 대한 중간 점검은 지정센터에서 최종 발표회는 MBC공개홀에서 진행됩니다.